You should speak English
09/26/2024 10:30 PM
Acudir puntual, bien catrineado y con un título universitario bajo el brazo a una entrevista de trabajo ya no es suficiente en muchos casos para obtener un empleo calificado.
Mucho antes de que un aspirante tenga la posibilidad de llegar a esa etapa del proceso, el reclutador sin duda habrá verificado el cumplimiento de requisitos esenciales.
Contar con formación especializada y experiencia laboral sigue siendo fundamental, pero no son los únicos factores determinantes para demostrar idoneidad para un puesto.
Una de las destrezas que más aprecian, en especial las grandes transnacionales, es la habilidad de su personal para comunicarse en un segundo o tercer idioma.
En el ambiente laboral, la interacción diaria con proveedores, clientes y pares de distintas latitudes resulta esencial para la productividad.
Por eso, el don de lenguas es tan valorado en el mercado actual, al igual que las habilidades blandas y las carreras relacionadas con ciencia, tecnología, medicina e ingeniería.
"You should speak English" ("usted debería hablar inglés") es el consejo que posiblemente cualquier orientador vocacional o reclutador tendrá a mano en estos días.
Lamentablemente, durante los últimos 30 años se han ido quedado en el papel una serie de iniciativas anunciadas por los gobiernos para promover el bilingüismo.
Ejemplo de lo anterior es el moribundo plan impulsado por esta administración para que estudiantes mayores de 15 años obtuvieran un crédito para aprender inglés.
La Comisión Nacional de Préstamos para la Educación (Conape) reporta que el año pasado aprobó solamente 183 y 175 en lo que va del 2024.
Dicha iniciativa, al igual que tantas otras, ha resultado insuficiente para contrarrestar la mala preparación que reciben los niños y adolescentes en la educación pública.
Un diagnóstico publicado a finales del 2023 por la Universidad de Costa Rica (UCR) concluyó que los estudiantes salen del colegio con un nivel de principiantes en inglés.
Lo anterior evidencia que el Ministerio de Educación Pública (MEP) no cuenta con un programa eficaz para que el alumnado domine un segundo idioma.
Se requiere una formación integral que comience en la etapa preescolar y concluya en el bachillerato con la certificación bilingüe. ¿Será demasiado pedir?
El autor es jefe de información de La Nación.
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